חשיבות הלמידה המתווכת ויישומה באמצעות דפי עבודה לילדים 

במאמר הקודם עסקתי בחשיבות ייזום פעילויות חינוכיות ולימודיות על ידי ההורים, לשיפור ופיתוח כושרו הקוגניטיבי של הילד. לפי תיאורית הלמידה המתווכת (תלם), היכולת הקוגניטיבית של הילד מתפתחת כתוצאה מאינטראקציה בין הילד לבין גירויים בסביבתו אשר יכולה להתרחש בשני אופנים:
1. אינטראקציה ישירה בין הילד לבין הגירויים בסביבתו. בהקשר של פעילויות לימודיות ניתן לציין לדוגמא התמודדות של הילד עם דפי עבודה לילדים לבדו וללא תיווך.
2. למידה מתווכת: זו מתרחשת כאשר מבוגר (על פי רוב הורה) שם עצמו בין גירויי הסביבה לבין הילד ומתווך ביניהם. מהות התיווך היא ברירת הגירויים, הכנסתם להקשר, אירגונם וויסותם בזמן ובמרחב. בהקשר של דפי עבודה לילדים, המתווך יכול לקבוע קדימויות לפעולות, לווסת את הקשב של הילד, ולהניעו לקליטת הגירויים שהמתווך מעוניין בקליטתם. בנוסף, בתהליך הלמידה המתווכת, המתווך מעביר לילד מרכיבים ערכיים, מוסריים ותרבותיים הנובעים מערכיו של המתווך ותרבותו. בתהליך תיווך נכון, לומד הילד להתמקד, להתבונן, להבחין, לבצע הקשרים, ליצור סדר וארגון של הנתונים, ולקלוט כמות רבה יותר של מידע, ללמוד ממנו ולעשות בו שימוש.
ממצאי מחקרים רבים העוסקים בתחום זה, תומכים בהשערת המחקר האומרת שתהליכי תיווך נכונים מפתחים את יכולותיו של הילד ללמוד, ובכך מביאים לשיפור בכושרו הקוגניטיבי. מכאן ברורה חשיבות תהליכי התיווך בהקשר של הכנה לכיתה א וברכישת מיומנויות למידה. ניתן ליישם תהליכי תיווך באמצעות עבודה משותפת של ההורה עם הילד בדפי עבודה לילדים ובאמצעי חינוך נוספים.
תהליכי תיווך נכונים מכשירים את הילד ללמידה עצמאית ולהתמודדות עם גירויים חדשים, לעומת היעדר תיווך ואינטראקציה ישירה אשר עלולה להביא להתנסויות שליליות, חוסר הצלחה וכתוצאה מכך לחוסר עצמאות. בהקשר של דפי עבודה לילדים, ברורה עם כן החשיבות של תיווך נכון ותרומתו, לעומת מצב בו הילד מתמודד לבדו עם דפי העבודה. על הורה אשר מבצע תהליכי תיווך ושאינו איש מקצוע בתחום החינוך, להשתמש בדפי עבודה לילדים המגיעים עם דף הדרכה מפורט להורים – דף הדרכה אשר נכתב על ידי אנשי חינוך מוסמכים – וזאת על מנת לבצע את תהליכי התיווך בצורה הנכונה ביותר.